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如何做好班主任工作

点击:5  时间:15-01-20


  我从事班主任工作有二十多年了,经历了许多风风雨雨,很多事情已开始淡忘,但有一点我感触越来越深,就是让孩子的心灵能够健康成长,形成乐观、自信、开朗的性格,当他们长大后回忆学生时代感到的是美好和温暖。我做班主任工作的基本原则就是充分尊重学生,真诚面对学生,宽容理解学生。以下是我在班主任工作中的一些体会:
一、不断用新的知识充实自己
  班主任要有渊博的知识,高超的才艺,才能胜任这一神圣的职责,要想育他人,必先强自身,二十几年来,我坚持不断学习,强化自身德行修养,努力提高自身的综合素质。伟大的爱因斯坦说过:“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才,无德无才的教师是绝对不会受到爱戴和尊重的。”可见班主任的德才综合能力的高低直接影响着自身在学生心目中的威信,并将直接影响班级管理效果。一名优秀的班主任,是学生人生道路上的楷模和导师,著名的孙敬修老师曾打过一个生动的比喻:他说学生的眼睛是录像机,耳朵是收音机,脑子是电子计算机,他们会把收集的信号储存在电子计算机里,然后指导他们的行动,班主任所表现出来的情感、态度、产生着比任何语言都无言的教导。教师尤其是班主任是他们最亲近和崇拜的人,班主任时时刻刻都在潜移默化地影响着学生,因此对于班主任来说,用自己崇高的道德品质和人格魅力去感染和影响学生至关重要,作为班主任应时刻提醒自己:言谈举止都对学生产生着影响。要赢得学生的尊敬和爱戴,靠自己渊博的学识和令人信服的修养在学生中建立威信,让自己成为学生学习的榜样,学生才愿意主动从班主任的言行中吸取精神营养,自然也就愿意听从班主任的教导,班主任对于班级日常工作的开展也会得心应手。
二、投入感情,把学生当作自己的孩子来看待,以真诚换取学生的信任。
  这是做好班主任工作的前提和基础。所以,你应该对学生抱有关爱、信任、理解、包容的态度对待学生。
三、要有宽大的胸怀,民主平等的心态对待学生。
  学生的家庭背景、个性差异很大,学习成绩参差不齐,所以要有宏观的驾驭能力,对各类学生都要关心,都要尊重,不可存在偏爱之心。同时要以平等的态度对待学生,如果自己说错了某句话,或者某些事做得不妥当,要敢于对学生说声“对不起”,这不仅无损于你在学生心目中的形象,而且会提高你的威望。
四、班主任工作的最终目的主要是帮助提高成绩,使他们健康成长。
  所以,一定要及时与各门课的老师沟通,及时了解学生的学习动态。及时与家长沟通,把学生的表现告诉家长。
五、在表扬中鞭策“后进生”进步。
  教师对“后进生”要特别注意调动积极性,哪怕是微小的进步也应该给予表扬,以使他们对教师由反感、戒备向亲近和信赖方向转化,并逐步沟通师生之间的感情。转化差生必须走近这个学生,以情感人。只要教师用真情去打动学生。你会发现其实差生并不差。他们有许多的闪光点是很多学习好的学生很难具备的。
     对于后进生,适当地多给他们哪怕是一个微笑,一个期望的眼神,一个向上的手势,让他切实感觉到老师在重视他。这样,他自身会不自觉地树立起改变他在老师、在同学心目中良好形象的决心,进而当老师再帮助他把这个决心付诸于实际行动,一步一个脚印去尝试,他定会奋起直追,定会有所收获。
    “自信是成功的第一秘诀”。教师的任务,就是要善于在每个学生身上发现他的天赋和才能,平等公正地对待他们,尊重、理解、信任他们,使他们主动接受教育。为他提供发展的条件,竭力做到使每个学生在每天中都感到有所成就,从而感到快乐,从中树立自豪感和自信心,只要教师善于运用这种教育,就有可能挽救一大批“后进生”。
总之,在教育活动中,不要把自己放在一种高高在上的位置上,要经常有意识的营造一种宽松和谐的师生双向交流氛围,和学生交朋友,经常与学生讨论怎样做才是一名合格的学生,并时刻提醒他们用中学生日常行为规范来约束自己的言行;经常用肯定、赞扬、鼓励的方式与学生进行谈话……在这种宽松和谐的人际交往环境中,才能使学生的个性得到自由发展,才能使他们主动地去探索去创新。 同时,从培养每个学生能力出发,把管理学生转变为服务学生,对学生的发展负责,为每个学生提供展示个人才能、实现自我价值的空间和舞台。
     我很赞成班主任不要管的太细,给学生一些空间和时间,让他们有自我教育的机会,现在的小孩大多不是缺少管教,而是被管教的太多了,少了对自己的审视。换句话说就是把学生在一定程度上放开。
   
                                      西安市必威体育 betway  张宏                                          

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