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怎样培养学生的时间观念

点击:12  时间:15-01-20


  良好的时间观念有助于学生的健康成长,守时、惜时的学生,往往心智的成熟程度也较高,很容易建立健康规律的生活习惯,学习的效率高,同时他们具有自信、乐观的精神状态,对外交往能力往往也很强。所以在日常的班主任工作中应加强对学生的时间观念的培养。
我从本学期开始担任班主任工作,所带的班也是一个比较差的班,这段时间里我发现绝大多学生在日常的学习中没有形成一定的时间观念,问题大致可以分为两类:
  1、大多数人随着自己的性子,想学了学,不想学了就停,作业写到哪里算哪里,实在不行早上到betway官网手机版后抄作业,他们从来没有对时间进行整体规划和安排,也就是所谓的哪里黑了哪里歇;
  2、无效劳动,就是说手虽然很忙,但对脑来讲,并没有成效,是一种机械似的重复,还有一些人把教材上的题还没有弄清楚,却忙着解一些高难度的题。
这些问题对于我们初一的学生来讲,他们本身很难意识到这一点,对"一寸光阴一寸金"的概念没有深刻的理解,但问题若不解决,学生便无法摆脱学习效果不好的局面。
  那么对于第一种情况,我有以下建议:
  1、在平时的生活学习中,逐渐建立学生的时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯;
  2、指导学生制订科学的时间安排表,培养学生的时间主人的角色意识和节约用时的习惯。
  3、在各科作业各项任务中,同时提出质量和速度的要求。比如在做套题或检测题时,自行规定时间或严格按照卷面时间进行写作。
  4、要求家长督促学生按自己的计划使用时间,科学地安排学习、活动和生活,计划一旦定下来就必须严格执行。
  现在来谈一下第二种情况:
  曾经看过魏书生老师的一个计算学习效率公式:
  效率=(劳动量-无效劳动)/时间
  比如,计算默写课文时间,默写一段500字的课文,当写到300字时,不会了,开始抄书,前后共用30分钟,那么默写效率是每分钟10个字或每小时600字;而没有抄书的同学,它的效率则是每分钟16.66个字或每小时1000字。
对于第二种情况,我有以下建议:
  1、要有科学支配时间的计划。在学习之前,把先学什么后学什么,要用多长时间都计划好,扎实合理的去学习,不要盲目的求多求难。有句话说得好“合理安排时间就等于节约时间”,只要我们计划周密,然后按计划执行,就会节约大量时间。
  2、尽可能使学生对自己的学习产生兴趣。许多事实都证明;有兴趣的事做起来就快,效率自然就高。在平时的教学工作中,老师应该尽量讲或布置一些和学生生活贴近的东西,同时积极鼓励学生大胆挖掘学习中有趣的事物。
  3、用意志约束注意力。学生们都害怕期中、期末考试,但考前的学习效率往往比平常是要高的,为甚麽?因为学生把考试当成一种责任,一种压力,这种责任,压力增强了他们的意志力,当然效率就高了。
4、通过环境熏陶,感染学生,使学生在不知不觉中养成良好的时间观念。可以在每次办黑板报时,都有意识地出示一些通俗易懂的警句:如“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“岁月不回头,时间不倒流”等等。在学习中,要完成的每一项任务,都明确规定学生要在一定的时间内完成,例如,读课文两遍,在三分钟内完成;做一道习题,五分钟内完成等等,学生生活在这样的环境里,渐渐也会养成良好的时间观念。
  5、把学生每天需要完成的学习任务进行一个时间预计。一定要给学生留下可自由支配的时间。如一共要一个半小时,那么学生一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了,余下的时间就必须由学生自己支配,让他做喜欢做的事情。养成这样的习惯以后,学生会自觉抓紧时间完成作业,因为早写完就有更多时间玩了。
最后,我认为教师应具有良好的时间观念,身体力行,在教学中努力做到“及时”、“准时”、“惜时”。“及时”,即处理学生遇到的困难要及时,要在“第一时间”,给学生一个满意的答复。“准时”,即一切教学活动要准时,包括上课不迟到、下课不拖堂等。“惜时”,即 不虚度自己的光阴,不把时间浪费在一些没意义的事情上。教学及日常生活要有日程安排,充实地过好每一天; “言传重于身教”,这样才能引导学生形成良好的时间观念。                                                                                                           

                                     西安市必威体育 betway  赵蕤

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